以“建构式生态课堂”的理念，打造“发现式板块阅读”的课堂教学模式，力求使语文课成为每一个学生的发现之旅、情趣之园。培养学生独立思考能力和语言运用能力，全面提高学生的语言素养，使语文课有情有趣，有声有色。
以“建构式生态课堂”的理念，打造“发现式板块阅读”的课堂教学模式，力求使语文课成为每一个学生的发现之旅、情趣之园。培养学生独立思考能力和语言运用能力，全面提高学生的语言素养，使语文课有情有趣，有声有色。
利用现代化教育信息技术，集“视、教、图、文、声、像”于一体，充分调动学生的学习兴趣以及学习积极性，为学生营造浓厚的外语学习氛围，全面提高英语教学水平，推动学生实践能力的培养。
结合人文及政治学科特色，打造模拟政协会堂、模拟联合国的功能及环境。通过仿真学术模拟，让学生摆脱枯燥的政治课学习，在关心国计民生的模拟活动中，培养社会责任感，认识社会主义制度优越性。
整体营造历史学科教学环境氛围，以满足实际教学为主，充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，满足学生探索历史长河、掌握历史学习方法的需要，开创数字化信息技术环境下自主学习、协作学习的发展式教学模式。
配备先进的数字化立体地形、多媒体球幕演示系统、三球运行仪、太阳系运行仪等方便学生熟悉、接触与操作常规地理教学仪器与现代地理信息技术，使地理课堂更加生动，增强学生的课程体验，提高学生的学习热情和积极性。
为教师和学生提供一个现代化高效的数学教学环境，让学生以个别活动或小组活动形式实现变“学”数学为“做”数学，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的动手能力，充分调动学生学习数学的积极性。
